Antecedentes Históricos

La creación de la Institución Educativa Andrés Bello es de carácter reciente. Desde La fundación de la comunidad de Yuri, a comienzos de la década de los 60, los niños tenían que desplazarse a pie o instalarse como internos e en la escuela “Pastor Villanueva” de la localidad de Guarivén, para recibir formación en los primeros grados de la primaria. En el año 1985 fue creado el Centro Educativo “Andrés Bello” en la comunidad de Yuri, como una escuela rural perteneciente a la Zona Escolar Numero 2. En ese año se dio apertura a los grados de preescolar, primero y segundo. La gestión para que se creara el centro educativo en la comunidad fue hecha ante la Comisaria Graciela Ortiz de Mora y el Secretario de Educación departamental _------ por el entonces capitán Aurelio Sáenz. Su primer director fue el profesor Fidel Rivas Mosquera.
Desde su creación hasta el año 2001, el plantel fue ofreciendo gradualmente el servicio educativo hasta el quinto de primaria.

En el año 2002, cuando era Gobernador del Departamento Hildebrando Díaz la Secretaria de Educación Departamental en cabeza de Raymundo Bobadilla, mediante estudio técnico, amplió la educación básica a sexto grado. La comunidad de Yuri había visto la necesidad de que la escuela contará con los grados de la secundaria debido a la dificultad económica y de adaptación que representaba enviar a los jóvenes egresados del grado quinto a estudiar a Inírida. Con este propósito nació un nuevo Centro de Educación Básica –CENBA-, cuyo propósito es ofrecer todos los grados de la educación básica. Su primer Rector fue el docente Mario Gallego quien logro darle un notorio impulso al CENBA y posicionarlo en los primeros establecimientos educativos de la zona rural del departamento. El plantel educativo fue ofreciendo los grados del bachillerato en forma gradual. De esta manera, la primera promoción se hizo en el año 2005 con 15 estudiantes que cursaron noveno. En la actualidad es una Institución Educativa que ofrece los servicios educativos en la zona de influencia del los caños Bocón y Guariven y zonas colindantes del bajo río Inírida. Su código ante el DANE es 294001001047

Principios, Fundamentos y Valores Institucionales

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

AUTONOMÍA INSTITUCIONAL : La institución educativa Andrés Bello goza de autonomía y liderazgo en la región en gestión administrativa, pedagógica y curricular en procura del desarrollo armónico de la comunidad a través del desarrollo de proyectos y de una educación que responda a las necesidades locales de acuerdo al contexto.

PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA: El ejercicio democrático en el aula, en la vida cotidiana estudiantil y en la elección de las autoridades estudiantiles que integran el gobierno escolar se constituye en premisa para lograr la participación, el pluralismo, la equidad y justicia social en la institución educativa. Es necesario contar con espacios de reflexión y participación de los miembros de la comunidad educativa, atendiendo sugerencias y aceptando su opinión para construir en equipo la educación y la escuela que queremos.

ORGANIZACIÓN: Para encauzar el desarrollo institucional es imperante el trabajo en equipo, el dialogo permanente y la puesta en practica de tareas y estrategias que tiendan a la unificación de criterios en todos los aspectos y procesos y, de esta manera, evitar las ruedas sueltas y la improvisación. Todo ello con la voluntad y colaboración de los integrantes de la comunidad educativa.

INTERCULTURALIDAD: El fomento de la cultura autóctona con sus valores y tradiciones y el interactuar con las culturas que nos rodean, a través del dialogo intercultural, crea espacios que permiten acercarnos al mundo globalizado en el marco del respeto mutuo, la tolerancia y la coexistencia pacifica.

INNOVACION: Atendiendo a los cambios vertiginoso por los que atraviesa la economía, la educación, la política y la sociedad en nuestros días y que influyen en nuestra vida cotidiana, es conveniente atender a las nuevas expectativas y conceptos sobre la manera de concebir el mundo, para que el estudiante esté preparado y asuma responsablemente los retos que impone el mundo globalizado.

CONCERTACION: El dialogo, la comunicación y el intercambio de ideas como herramientas imprescindibles para armonizar las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa, serán obstáculos para evitar la imposición, la anarquía y el autoritarismo en la institución educativa.

FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES

FUNDAMENTO TELEOLOGICO: La Institución Educativa Andrés Bello atiende a la formación del estudiante en forma integral como persona y como componente esencial de un grupo social inmerso en valores y con una cultura definida. En este caso el ser es indivisible y conforma un todo global que se fundamenta en la identidad y el acervo cultural.

FUNDAMENTO ANTROPOLOGICO: La formación del joven teniendo en cuenta su cultura, su pensamiento, cosmovisión y sus tradiciones será inherente a su desempeño como persona y como ser cultural; de esta manera es preciso fomentar su identidad cultural y su expresión étnica como un concepto integral en todas sus dimensiones.

FUNDAMENTO EPISTEMOLOGICO: La búsqueda incansable del conocimiento y la investigación son la esencia de un proceso educativo comprometido con el futuro del estudiante y de la comunidad, motivo que induce hacia la búsqueda permanente de interrogantes y de nuevos aprendizaje cuyos resultados se logren por descubrimiento a través del análisis y de la solución de problemas.

FUNDAMENTO PSICOLOGICO: La concepción de una educación integral debe enfocarse en el conocimiento interior de la persona para tratar de entender sus expectativas de vida y su sentir frente al mundo de hoy. El desarrollo de la personalidad en el infante y adolescente es un proceso complejo y debe estar supeditado por la asesoría de padres y maestros.

FUNDAMENTO CULTURAL: La institución educativa busca contribuir con el desarrollo de las potencialidades del joven indígena en la pervivencia y fortalecimiento de su cultura. El rescate de las tradiciones y del legado cultural de las distintas etnias que moran en Yuri es la base primordial de la educación que se debe impartir en el Instituto Andrés Bello. La etnoeducación, en este sentido reafirma los conceptos de identidad y de búsqueda de estrategias para consolidar y reafirmar los valores propios en un mundo cada vez más globalizado y excluyente.

VALORES DE LA INSTITUCION

EL RESPETO: Como base fundamental de la práctica de los valores, el respeto es la esencia para la buena convivencia y sano desarrollo en medio de la sociedad de hoy, muy convulsionada y en una crisis de valores enorme. El respeto a la diferencia, a la opinión ajena, el buen trato y la cortesía son el pilar fundamental en el ejercicio de las relaciones interpersonales. El respeto solo se fortalecerá con el conocimiento y la crítica que nos hagamos así mismos todos quienes integramos la comunidad educativa del plantel.

LA CONVIVENCIA: Comprender que la Institución Educativa Andrés Bello forma estudiantes para la vida en una sana convivencia pues en sus recintos conviven estudiantes de distintos escenarios del departamento y del país, al igual que docentes y administrativos, fortalece la dimensión étnica y cultural de la región y prepara a los educandos para asumir nuevos conceptos de vida en comunidad.

LA IDENTIDAD CULTURAL: Enseñar a valorarse como persona y a valorar su cultura en un departamento pluricultural y plurilingüe es un desafío ya que el mundo globalizado tiende a absorber la cultura nativa y asimilar a los jóvenes a la cultura mayoritaria. Es imperante la adquisición de estrategias tendientes a fortalecer el patrimonio cultural propio.

TOLERANCIA: Aceptar a las demás personas como son, representa un acercamiento entre las culturas y plantea un modelo de sociedad a la cual debemos acercarnos. En un mundo desigual y en un departamento donde aflora diversidad de culturas, formas de ser, gustos, ideas y opiniones, se hace imprescindible la búsqueda de un punto de encuentro para respetar a todos y aceptarlos con sus cualidades y defectos.

RESPONSABILIDAD: Como ciudadanos del mañana en un mundo de retos, la institución educativa prepara a sus educandos para que respondan por su proceso formativo en forma autónoma y decidida, creando conciencia de trabajo y cumplimiento sin que medie ningún elemento coercitivo o impositivo para que lo logren.

SENTIDO DE PERTENENCIA: Valorar todo lo que tenemos en nuestro entorno y lo que presta un servicio a nuestra vida y a nuestro proceso formativo contribuye al desarrollo de la comunidad y de la persona para derrotar la consigna de que lo que es del Estado es mío, por eso me lo llevo y como no me costo a mí, no vale nada y no lo cuido.

SOLIDARIDAD: Promover la ayuda mutua y colaboración entre todos los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa es fortalecer los valores culturales ya existentes por tradición milenaria en las comunidades indígenas. Todos, sin excepción en algún momento necesitaremos de la ayuda de los demás y por ende es necesario fortalecer este valor desde la escuela.

Horizonte Institucional

MISION

La institución educativa “Andrés Bello” es una institución de carácter oficial que forma niños y jóvenes de la zona de influencia del caño Bocón y Bajo Río Inírida, en los niveles de Preescolar y Educación Básica, en la práctica de valores, participación democrática, autonomía, liderazgo, investigación y formulación de proyectos culturales y productivos, mediante el dialogo intercultural y la construcción de saberes productivos que son fundamentos esenciales tendientes a defender, conservar y fortalecer su legado cultural, el medio ambiente, el territorio y la biodiversidad.

VISION

Los integrantes de la Comunidad Educativa del Instituto Andrés Bello, desde el año 2008 y hasta el 2013, estarán trabajando en equipo en la formación de niños y jóvenes autónomos, capaces de ser gestores y orientadores en su comunidad, que valoren su medio natural y cultural y asuman la practica de saberes productivos e interculturales mediante el desarrollo de proyectos, el fortalecimiento de la identidad cultural, la práctica de los valores y el fomento de la legislación indígena para coadyuvar en el mejoramiento de la calidad de vida de la población, en la solución de problemas comunitarios y en la práctica del etnodesarrollo.

OBJETIVOS

1. Ofrecer a los niños, jóvenes y adultos un servicio educativo flexible, útil, dinámico y formativo para forjar un ciudadano más eficiente en el orden local, regional, nacional e internacional.

2. Formar a los niños y niñas de preescolar en valores humanos y culturales a través de la lúdica y la motivación constante mediante el modelo flexible de educación.

3. Crear una mentalidad productiva, crítica, responsable y autónoma en el estudiante para que éste contribuya con la transformación y desarrollo de su comunidad

4. Promover la cultura autóctona con identidad y sentido de pertenencia

5. Diseñar estrategias que permitan la construcción de Saberes en forma permanente en el marco de la interculturalidad para integrar el conocimiento local con el conocimiento del mundo globalizado.

6. Generar desarrollo humano mediante el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales del entorno

7. Rescatar, socializar y fortalecer la práctica de los conocimientos ancestrales y culturales

8. Implementar estrategias pedagógicas, prácticas productivas e interculturales que respondan a las necesidades locales

9 . Promover en la institución espacios para el ejercicio permanente de la democracia y la participación

10. Ofrecer las herramientas necesarias al estudiante para que, desde su propia cosmovisión, construya el modelo de vida que responda a sus necesidades.

FILOSOFIA

La Institución Educativa Andrés Bello imparte una educación flexible, integradora, transversal, intercultural y dinamizadora; forma niños y jóvenes en valores partiendo del ejemplo y es escenario permanente en la practica de la democracia participativa y en la solución de problemas cotidianos; prepara al educando para afrontar los retos cotidianos que impone el mundo globalizado, fortalece el vínculo escuela – comunidad para trabajar en equipo y se fundamenta en el principio etnoeducativo como base del fortalecimiento de la identidad cultural de la comunidad.

PERFIL DEL ESTUDIANTE

El estudiante del Colegio Andrés Bello es el presente y el futuro de la sociedad, por tal razón, éste debe reunir las siguientes características:

Un individuo capaz de convivir armónicamente y equilibradamente en el medio cultural y natural que lo rodea.

Respetuoso de la autoridad y de las instituciones del plantel educativo y de la comunidad, como también de las normas establecidas allí y en el marco nacional.

Respetuoso de los símbolos patrios y de la institución educativa.

Capaz de asumir valores de responsabilidad, tolerancia, solidaridad, respeto y justicia como parte de su modo de vida.

Una persona que propenda por su desarrollo personal, de su familia y de su comunidad a través del saber hacer y del ser

Líder en la gestión de procesos que propendan por su desarrollo y el de las personas que le rodean.

Comprometido con el rescate, el respeto, la conservación y el fortalecimiento de su legado cultural.

Un individuo que defiende sus derechos y cumple con sus deberes y responsabilidades en el seno de la familia y en la institución educativa.

Pone en practica el sentido de pertenencia por su colegio, y valora y defiende los recursos naturales y materiales que tiene a su alrededor y a su disposición para beneficio de su desarrollo educativo

Respetuosos de las manifestaciones y diversidad cultural existente en el colegio y en el medio que le rodea.

PERFIL DEL DOCENTE:

Las siguientes características debe tener el docente que haga parte de la nómina de la Institución Educativa Andrés Bello, con base en la misión, visión y objetivos de la misma. El docente del colegio Andrés Bello López:

Enseña a través del ejemplo, mantiene buenas relaciones interpersonales con todos los miembros de la comunidad educativa y practica los valores humanos.

Es organizado, responsable y cumplidor de sus deberes como docente.

Es dedicado de tiempo completo a orientar a los estudiantes en la construcción del conocimiento y en el desarrollo de su personalidad.

Trata a los estudiantes con respeto, les brinda confianza y comprende sus dificultades.

Se interesa por el fomento de los valores culturales de la comunidad de Yuri.

Aplica el principio democrático en sus labores cotidianas y respeta la decisión de las mayorías y la pinión ajena.

Es motivador permanente en todos los procesos escolares.

Se actualiza constantemente

Cumple a cabalidad con sus funciones disciplinarias cuando le corresponde hacerlo.

Rescata, valora y defiende la cultura indígena desde su área o aula correspondiente

Es comprometido con su trabajo.

Utiliza un lenguaje acorde a su trabajo, profesión y practica modales aceptables dentro del contexto que le rodea.